历史教学四字歌

柠檬

历史教学四字歌
目的：
8 m# x& q( V& {" g& I应试教育，落实考点。熟悉考题，弄清趋势。培养苗子，升学保障。
备课：
深究教材，参考资料。结构清晰，思路简易。内容充实，添加趣味。
7 Z- {4 J4 D6 t9 p9 d授课：
& w: ~, _% z) C! M, @) E, |+ p0 F（导入）导入巧妙，言简意赅，启示性强，前后贯通。
（过程）淡化过程，突出重点，形象简洁，归纳到位。
（论证）深浅自如，史料充分，有的放矢，结论精简。
" R" M! d, U- z9 a6 z（语言）通俗易懂，速度得当，感染力强，收放自如。
（板书）课前设计，课堂实践。结构简洁，逻辑性强。
（联系）前后知识，对比归纳。历史知识，对照当下。
（组织）整肃学风，激发兴趣，驱动学生，互动配合。
学生：
课前预习，分清难易，消化教材，弄清思路。
认真听课，积极思考，笔记简洁，课后补充。
质疑教师，提问辩难，创新之处，师生共进。
) h. K8 ~$ ]: W归纳教材，整理笔记，针对练习，查漏补缺。
解题：
典型例题，先做后校。寻找差距，渐进提高。
/ Q1 p2 U! r: s9 A- D每种题型，解法各异，总结归纳，有路可循。
8 f+ J, ~7 v" z& }* O2 ^; m5 i0 f  C适当练习，应战状态，适当保持，积极应考。
复习：
通读教材，重复重复。每节过关，不留硬伤。
; s6 T7 M; m& N' H归纳知识，寻找结构，发现条理，理清线索。
" m  H) _5 x6 b& b% v) N横向对比，纵向归纳，书写结构，形成体系。
拓宽视野，阅读面广，兴趣增加，动力自来。
9 f! e( ~" r" m3 s4 ~蓬溪中学杨永老师

阿铁

以前读书老师教我们这些，我老是不喜欢背，现在想来，都怪我啊都怪我！！

suining178

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