历史教学四字歌

柠檬

历史教学四字歌
0 B/ b4 B5 q! r1 S5 `( x目的：
, _$ Y: O$ r; _# M7 u8 L& H应试教育，落实考点。熟悉考题，弄清趋势。培养苗子，升学保障。
0 c* v2 U1 z, t  e$ F( [1 ]  Y备课：
深究教材，参考资料。结构清晰，思路简易。内容充实，添加趣味。
* ?2 T, d& T2 X. a% y授课：
8 Z, i) L6 r# n" S" s# _6 L/ n（导入）导入巧妙，言简意赅，启示性强，前后贯通。
6 f" R' `5 _3 E0 }（过程）淡化过程，突出重点，形象简洁，归纳到位。
2 M' U6 Y3 x8 t. ?4 a（论证）深浅自如，史料充分，有的放矢，结论精简。
0 o8 G" q; x* K) T5 C+ S- W( c2 Y: y（语言）通俗易懂，速度得当，感染力强，收放自如。
（板书）课前设计，课堂实践。结构简洁，逻辑性强。
（联系）前后知识，对比归纳。历史知识，对照当下。
( C9 b" M( X: ^) d: |# ~（组织）整肃学风，激发兴趣，驱动学生，互动配合。
学生：
课前预习，分清难易，消化教材，弄清思路。
认真听课，积极思考，笔记简洁，课后补充。
质疑教师，提问辩难，创新之处，师生共进。
归纳教材，整理笔记，针对练习，查漏补缺。
解题：
# b, @. y6 l1 V' q/ l3 X典型例题，先做后校。寻找差距，渐进提高。
每种题型，解法各异，总结归纳，有路可循。
适当练习，应战状态，适当保持，积极应考。
7 d8 f, g: n8 l$ s复习：
3 W# F  }' v! K7 a通读教材，重复重复。每节过关，不留硬伤。
归纳知识，寻找结构，发现条理，理清线索。
/ [$ P! G  g  W( N3 T! i横向对比，纵向归纳，书写结构，形成体系。
: |: \- a+ k- P/ P/ o: X8 b; ?8 Q拓宽视野，阅读面广，兴趣增加，动力自来。
蓬溪中学杨永老师

阿铁

以前读书老师教我们这些，我老是不喜欢背，现在想来，都怪我啊都怪我！！

suining178

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