历史教学四字歌

柠檬

历史教学四字歌
2 R1 [: X( W% B2 G! w目的：
应试教育，落实考点。熟悉考题，弄清趋势。培养苗子，升学保障。
备课：
4 C! o  t# h" V& o( G深究教材，参考资料。结构清晰，思路简易。内容充实，添加趣味。
授课：
! J9 A  i3 w$ a# a（导入）导入巧妙，言简意赅，启示性强，前后贯通。
（过程）淡化过程，突出重点，形象简洁，归纳到位。
1 D7 J# }) p% H1 k4 o（论证）深浅自如，史料充分，有的放矢，结论精简。
/ s$ O4 ?; J5 b' Q. ?; c（语言）通俗易懂，速度得当，感染力强，收放自如。
/ q; S8 ?& Z4 p! A4 F8 D# F! P+ a% Q（板书）课前设计，课堂实践。结构简洁，逻辑性强。
（联系）前后知识，对比归纳。历史知识，对照当下。
（组织）整肃学风，激发兴趣，驱动学生，互动配合。
+ P6 [7 ?( z! w" s3 w  N" n学生：
课前预习，分清难易，消化教材，弄清思路。
* o# L! k* J3 l% H) E认真听课，积极思考，笔记简洁，课后补充。
质疑教师，提问辩难，创新之处，师生共进。
归纳教材，整理笔记，针对练习，查漏补缺。
! J9 e; s3 S  e0 `解题：
典型例题，先做后校。寻找差距，渐进提高。
; ~$ u. D6 B7 a$ X每种题型，解法各异，总结归纳，有路可循。
适当练习，应战状态，适当保持，积极应考。
9 V4 [2 f; a) T8 q2 H, g复习：
通读教材，重复重复。每节过关，不留硬伤。
归纳知识，寻找结构，发现条理，理清线索。
. s( W3 B  n6 u横向对比，纵向归纳，书写结构，形成体系。
拓宽视野，阅读面广，兴趣增加，动力自来。
蓬溪中学杨永老师

阿铁

以前读书老师教我们这些，我老是不喜欢背，现在想来，都怪我啊都怪我！！

suining178

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