如何给孩子选择玩具

快乐妈咪

我的孩子怎么了？
6 ~: _6 U$ N. Q! t1 t7 A. _7 X/ i
  n+ W) T6 z; Q1.强调玩具的益智性：教他什么都不好好学，就知道玩……
. v/ p" v) B( h+ g答：我认为孩子没有错，孩子的学习不同于chengren的学习，“玩”就是孩子的工作，孩子是通过玩来学习的。DQ168智力开发玩具可以让孩子通过各种游戏，在玩中学到很多的东西。
2.数学启蒙玩具：昨天才教他1＋1＝2，今天再问就又不知道了，怎么就这么笨……
答：昨天知道的今天就不知道了吗？原因就是孩子根本就不知道。
$ H4 [# G+ [$ Q3 Q" i" W  b数学具有很强的逻辑性，是抽象的，孩子的思维方式又是以具体形象为主的，怎样做才能解决矛盾，让学习更轻松呢？玩就是孩子的工作！孩子是通过游戏来学习的。大小、多少、类型识别、模式组合、数的分解组合、图形的空间认知、空间关系和战略逻辑等都是很重要的数学能力。DQ168智力开发玩具中的数学启蒙组合可以从多个角度帮助孩子建立很好的数学基础，这些玩具却可以把孩子难以理解的抽象转化成看得见，摸的着有趣的东西。
3.玩具适合很多的年龄段：家里玩具好几箱，坐在玩具堆里还总磨着大人……
答：在很多家庭中孩子拥有玩具的数量是用箱来计算的。在与父母沟通时发现，孩子开始游戏的第一步通常是将全部玩具倒出来，父母则会利用这些时间去忙自己的事情，所以才有了上述的问题。玩具不是替代父母看护孩子的保姆，chengren不能认为只要给他提供充足的玩具就算尽到义务了。当很多的玩具堆在孩子面前时，他会无从选择，同时注意力会不断的转换，这会影响到孩子注意能力的发展，也会对今后的学习产生不良的影响。保持长久的兴趣需要玩具本身能满足不同年龄阶段的需求；有多种不同的玩法，有趣、好玩，还要安全、耐用……父母可以通过玩具的重新组合和分阶段给予让家里的玩具常新，让孩子对玩具保持长久的兴趣。
( [" R0 a* A* y7 f! t3 _, ]4.强调玩具的质量：我的孩子发起脾气来哭闹不止，怎么哄都不行……
答：chengren社会中充满着压力，适时的调节是非常必要的。和朋友聊天、参加各种娱乐活动、参加各种运动等等都是减压的良方。
( n6 t( _8 N3 w2 \' g. _+ s( E% o5 N可孩子世界中的压力却被chengren忽视了。
妈妈有时会抱怨“这孩子最近不知怎么了，爱发脾气……”孩子会因为经验有限，语言表达困难、孩子气的想法等原因体验到挫折和压力，但是发脾气不是唯一的发泄途径，他们需要玩具来宣泄情绪和放松心情。
( _: E5 W* T) S! c6 i5.解释玩具的价格：我见到好玩的玩具就给宝宝买，宝宝喜欢的玩具我也给他买，可没玩两天他就不喜欢了……
答：当你选择玩具的时候，是选宝宝喜欢的？选自己喜欢的？还是选便宜的？
4 J; J* C8 ~" W你知道几岁的孩子应该玩几块的拼图吗？2岁的孩子玩几块，3岁的孩子玩几块……？答案并不是一个简单的数字，回答这个问题并不简单，这个问题的含义就是：你了解你的孩子吗？如果你了解你的孩子，你会正确地引导孩子的选择；如果你了解你的孩子，你喜欢的一定符合孩子的需求；如果你了解你的孩子，你就会知道一堆便宜的玩具比不上一个正确地选择，相反还会对孩子造成不必要的身心伤害。一个好的玩具可能会适应孩子的不同阶段，这就需要chengren对孩子能力的的了解，并作出适当的指导，才能最大限度的发挥玩具对孩子的帮助
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