宝贝儿的漫漫学琴之路，琴童妈妈们一起交流交流啊

爱的味道

练琴的好习惯
8 R1 o' D0 {# e; {0 _, m1、尤慢至快
2 j0 ]" L4 D) I" r/ L2、第一遍弹就重视谱子上的每一个符号。
许多人第一遍弹都会忽略谱上的表情记号，然后在弹熟后改，其实在第一遍弹时就注意表情符号更能加深对曲子的理解。
! H- r4 X; [, f' d: b- a3、没弹熟一首曲子前少听录音。
录音只不过是一个参考，没弹熟就听录音往往会导致我们去模仿录音，从而盲目追求速度，并失去自己对曲子的理解。
, I& E* y, @) g2 l% k. I4、学会分段练习，单独揪错。
不要每次都从头弹到底，第一遍弹一首曲子是先把它分段，熟悉一段以后再练下一段。一旦发现哪里有错误，要单独把错误的地方挑出来改正。分段练习也更有利于曲子的整体把握。
( G  T# I/ d# Y, s5、尽量保持良好的手型。
不论弹什么曲子，不论用什么速度弹，尽量保持良好的手型。
6、弹与自己水平相近的曲子。
很多人喜欢弹超出自己水平很多的曲子，这样做其实是有害而无益的。曲子超出自己水平很多，你就很难保证自己技术处理上的准确性，甚至会有大量的错音。而且以后即使有水平弹奏这曲子了，也很难改回来。
7、明确每天练琴的目标，不要同时练很多曲子。
和学习工作一样，练琴也需要有目标。比如确定今天要练熟曲子的某一段，或者要把某首曲子背出来等等。不要盲目地同时练很多曲子，囫囵吞枣式的练习会使你感到进展缓慢。相比之下集中练习一到两首曲子效果会好很多。
+ t) _3 c/ I# u. X8、 严谨至上，切忌得过且过。
弹琴不严谨可以说是业余弹琴者的通病。练习过程中难免会有各种各样的难点，这时千万不能有得过且过的心理，每啃下来一个难点，水平就会上个台阶。  
9、经常返工以前弹过的曲子。
0 P. R# E8 @) x5 y- l3 N( g; s所谓“温顾而知新”，我已经弹过的曲子并不代表我已经真正掌握它。许多乐曲理解、技术处理上的要点第一次弹完曲子时并不一定会理解，都需要在水平更进一步后，靠返工来巩固、认识。

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在孩子开始学琴时，我们就要注意培养孩子养成良好的“学琴”习惯。 在孩子学钢琴的过程中，需要培养以下能力：  
  1 、 独立识谱能力                        
* E- D. P( N- ]% w; i) _    从入门时期的后期开始可以培养孩子的独立识谱能力，教材在进行中每条都要示范、讲解。当孩子顺利进步时，留一部分作为“自练”，即教师不作任何讲解，也没音响效果，孩子可自己找难点，标指法，处理发挥。这样不仅有效地锻炼了识谱能力，也培养了独立处理作品的能力，避免了过于依赖教师的倾向。这里注意：
    １．作为“自练”的曲目，难度应小于正在学习的内容；
    ２．“自练”允许孩子出错；
    ３．“自练”的安排应循序渐进地增加难度；
3 p* ~, G% J' V( W& h3 D    ４．不要将用于考级、比赛或演出的曲目用来“自练”。　　
  H$ N3 W1 }" \; _( a! h: K" o& t( n/ L) o    独立识谱是独立练琴的开始，因此独立识谱能力的培养不可忽视，教师和家长都要引起重视。  
    2、背奏能力  
    背奏注意事项：入门时期不主张背谱；已背会的曲目要反复练熟；已背会的曲目要经常复习。  
    3、视奏能力
4 Z% _; B% r3 D) F" w    视奏的训练实际上从学琴时就开始了，但作为一种能力专门培养时宜放在后面的学习中。视奏之前要将谱看一遍，视奏三要素为：找难点，找规律，找感觉。视奏时要求速度放慢，不错不断，强弱分明，指法不乱。  
    协作能力
: ]! \& c3 L4 W9 P: X5 n    孩子学到一定程度后，要做一些联弹、齐奏、合奏等练习，锻炼互相的协作，还可以弹一些器乐伴奏，锻炼与其他乐器的协作。  
  4、 登台能力
" v( L" h( y" M8 B4 ~. }    登台能力指登台表演、参加比赛、考级等临场发挥能力。学生往往在下面练得很好，一上台，面对千百双直视的眼睛，或面对监考老师严肃的面孔，会产生怯场心理，不能正常发挥。针对这种情况，在平时的学习中就应该经常告诉孩子，学好一门乐器，不仅要下工夫苦练，而且要敢于上台，善于发挥。在演奏时，要注重音乐表现，身心放松，不要考虑与演奏无关的其他事情。另外，在登台前进行一些模拟训练很有好处。要勇于参加各类演出、考级、比赛，使上台成为经常性的活动并将其作为学习过程的一个必要组成部分，这样做能有效地培养孩子的心理素质，提高登台能力。

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# m/ w$ f" D( F* W) ^7 U4 l& T发一个八大口诀~1哈哈都是歌词哦
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《正确书写高音谱号口诀》：
3 w" M) `! h5 t) C2 d- R8 j2 S　　高音谱号，跨过二线，碰三一线，交于四线。
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《五线谱歌》（词）：
　　我们来画五线谱，一支笔来一把尺子，边画边来数。从下往上，开始！一线，二线，三线，四线，五线，完成！
5 L( D, ?; y3 P4 _( g　　五线谱有五根线，线与线的中间它叫做“间”。再来数数，从下往上，开始！一间，二间，三间，四间，完成！耶！

+ R& {  s; A% p2 s" Z' m6 o《音符歌》（词）：
　　一个小圆圈，站在线和间上，一般情况唱四拍，它叫全音符；
　　一个小圆圈，加上一根竖呀，一般情况唱两拍，二分音符；
　　一个小黑豆，加上一根竖呀，一般情况唱一拍，四分音符；
　　黑豆加上竖，再加一条尾巴，一般情况唱半拍，八分音符。

+ }4 e$ g1 t/ U! k《正确书写音符口诀》：
　　音符无6、9，符尾永朝右。
! F' x3 P: P& T　　符头空心无符尾，符头实心符杆随。
　　符头三线下，符杆就向上；
% a' J2 C+ \7 f2 s. o. w9 q　　符头三线上，符杆就向下；
　　符头正好在三线，符杆上下随你便。

4 m* L# j1 q- Y- O' B! g" l- Q& r《休止符歌》（词）：
　　一个黑方块呀，站在第四线下，它叫全休止符；
　　一个黑方块，站在第三线上，它叫二分休止符；
　　三间电闪雷鸣，二间一只左耳，它叫四分休止符；
　　二间和三间，站着数字“7”呀，它叫八分休止符。
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《C调识谱歌》（词）：
　　下加一线do、do、do ，下加一间rê、rê、rê ，一、二、三线mi、sol、xi ，一、二、三间fɑ、lɑ、do 。

《主音位置歌》（词）：
7 c7 d% A1 }9 r　　下加一线C调的do ，下加一间D调的do ，一、二、三线E、G、B ，一、二、三间F、A、C 。
7 k( A1 U1 s' f
% V! _& ?' J* J《调号口诀》：
) `! m/ ]: b# w5 }2 l8 d5 c- L　　一升G ，二升D ，三升A来四升E ，升号顺序怎样写？fɑ、do、sol、rê、lɑ、mi、xi ；
/ @/ j% w6 \9 D- M: y+ h　　一个降号F调，两个降号降B调，降E、降A、降D调，无升无降是C调。

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第一节课 练琴归来，很沮丧，宝贝儿很不配合，嬉皮笑脸的，有点把老师气蒙的感觉
作为妈妈，我真想抽伊，哎，回家好好练习吧，希望能改变老师的印象

学习内容：

1，学会高音谱和低音谱表上的音节
2，一指二指三指的双手练习（手型：放松）
( `: Y' m, Y7 e) W+ S. O9 V3，小汤1表上4拍的练习

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第二节课学习内容：

0 q( |$ e4 S. k1 R  e4 e1，音符还不是太熟，继续练习
2，认辩四分音符、二分音符、附点二分音附、复习全音符
5 d4 b5 w# h9 K5 ^& z3，练习莫卡辛软皮鞋舞和小矮人舞曲，左右手开始交换弹

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第三次课 此课上的很郁闷啊，整节课都在回课
宝贝儿的手型一直存在问题，老师不断的给予指导，
" R" g+ {7 x0 K回家看来要好好练习了，上趟上完，主要注重弹小矮人舞曲，忽视了手型，被老师批评了

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第四节课 爸爸陪去的，上的还算可以，至少比上次好，哎，注意力不集中是个大问题啊
( S4 E+ f$ o6 R; ~, \, s5 x返工：一二三指的练习，火车，海军工兵，小矮人进行曲，小矮人舞曲，呵呵，其实后两首没练过，还算好，再上次弹过，还算过关吧
. t4 |+ h) h$ _+ ~. o' l; O( e新课：1，认识卡片LA CI DO(高音谱AND低音谱）
      2，左右手四指的练习（当然一二三指也需要啦）
; \' W! G$ D. Z: K9 y      3，练习曲：玛丽有只小羔羊、伞兵、越过山坡、雷格泰姆熊-----老师说里面有个重音，先教起来，以后31页也会教到的，先记住固定格式：一个小节里四分音符 二分音符 四分音符==当中的二分音符是重音，在一个小节里

福爱尔进口奶行

头疼中，停了半年，最近做思想工作让学琴，简直没兴趣。我家的钢琴是家里最贵的装饰品了！！不过，我还是会慢慢让她有兴趣。