遂宁船山:创新举措 全心守护学生心灵港湾

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作者：船山教体
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近日，遂宁市船山区教育和体育局召开2024年学生心理健康工作专题会，安排部署新学期学生心理健康教育工作。要求全区各校(园)要精准摸排学生身心健康状况，做好开学前后心理疏导，全力保障学生顺利入学。此次活动也顺利开启了全区教体系统2024年春季心理健康教育工作的序幕。



统筹推进，下活心理健康教育“一盘棋”

近年来，船山区严格执行教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和《儿童青少年心理健康行动方案》等文件要求，积极统筹“家校社”和部门力量，多措并举，持续深化心理健康教育，为师生心理健康保驾护航。先后召开全区心理健康教育部署会、推进会等11次，制发《全区教体系统心理健康教育工作方案》《全区中小学生心理健康教育督导方案》等文件5个，落实学校心理咨询热线46个，制发刚性要求16项、工作措施33条。制发心理健康教育专刊《心语心愿》8期。着力教学活动涵养、实践感知淬炼、咨询服务引导、预防干预介入为主要内容的“心育”工作体系构建。



同时，船山区按照“课程养育、活动引领”要求，开齐开足中小学生心理健康教育课程，并积极发挥“家校同心圆”“小手拉大手”作用，组织120余名专兼职心理教师，采取主题讲座、案例分享、专题交流、业务研修等形式，引导师生在交往中学会自尊、自爱、自重、自护。先后开展家庭心理健康教育及方法指导，覆盖12余万家长。

教育是一场“双向奔赴”，每一次相约，都给予孩子成长的力量。全覆盖、无死角开展心理健康教育，这正是船山教育擘画的心理健康教育蓝图。



针对师生心理健康教育需求，船山积极抢抓“入学季”“成长季”“毕业季”等时机，分类设置心理健康教育主题，并积极联动市区部门，发动党员教师、“五老”志愿者、社区干部等“家校社”力量，通过“心理健康测评”“微课堂”“我是党员，心灵有约”等形式，推送适应期心理指导、迷茫期心理引导、毕业期心理疏导等专题活动200余次，将心理健康教育贯穿学生成长全过程。自2024年2月以来，船山各校园相继开展开学心理教育工作50余次，建立分类师生健康台账32个，开展学生心理行为线上线下矫正、兴趣爱好引导、负面情绪管控等心理疏导500余次，举办“提升心理素质，扩展心育能力，推动教育和谐发展”等校本培训200余次。

分类施策，打好心理健康教育“主动仗”



2月22日，全区心理骨干教师齐聚一堂，开展“中小学心理健康工作实务”研讨。与会教师从当前学生心理健康现状、学校心育工作常识、实施方法和具体实例等方面展开，从不同层面提升教师“心”育能力，助力学生健康成长。

“师生身心都需要假期的逐渐适应和过渡，为了帮助师生更好地适应新学期的校园生活，找回最佳心理状态，我们策划组织开展了丰富多彩的活动，从而提升教师的‘心’育能力，增强学生心理韧性。”船山区未成年人心理健康中心负责人、燕山小学心理辅导教师蒋华说。

随着社会经济的快速发展和社会竞争压力的不断增大，学生面临的心理压力和挑战也越来越多。因此，学校作为学生成长的重要场所，强化心理健康教育，提升学生心理素质，已经成为学校教育的重要任务之一。为培养学生积极乐观的人生态度，塑造奋发有为的个性心理品质，促进学生身心健康，提高社会适应能力。



据了解，自2020年起，船山区高度重视学生心理健康教育工作，全区教体系统通过学生心理健康月活动、心理漫画比赛、班会课、心理情景剧、心理主题升旗仪式等多种形式，不断扩展心理辅导的形式和范围，从不同侧面提升学生的心理适应能力和教师和家长对学生心理健康的重视。在多年的实践中，通过“家校携手、课程涵养、部门联动”等方式，创新“1+2+N”“心育”教育模式，全程守护学生心灵港湾，共筑孩子美好未来。“1即1个区级心理教研员，在整个流程中做好引领者、实践者和督察者；2即1个区级学生心理成长中心和1个家庭教育指导中心，N即全区各校师生。”船山区教育和体育局教育股心理学教育干部李梅说。



家校携手，共创心理健康教育“彩虹桥”

3月5日，遂宁市船山区天宫庙小学2024年春季家庭教育培训会的现场，遂宁市心理教育协会副会长李梅为到会的家长们开展《守护孩子心中的彩虹》专题讲座。李梅老师从如何照顾孩子身体健康入手，引入如何照顾孩子心理健康，并通过一个个典型真实的心理案例简析，可行性解决方法与建议，与大家分享交流，引发与会家长强烈共鸣。



“今天我知道了情绪控制的ABCDE法则，也明白了四类家长对应的‘红、黄、蓝、绿’四种类型孩子的教育方法，懂得了作为一名家长在以后的家庭教育中该如何通过肯定、鼓励等方法帮助孩子走出阴霾，学会用发现的眼光去看待孩子……”学生李静宇妈妈带着满满的收获，侃侃而谈。

据了解，船山区现已建成家长学校83个，家委会47个，累计授课12万人次；先后组织开展“家长助力”“云相聚，话成长”“家校合力·共育未来”等线上线下家长会、校园开放日、智慧家长评选等活动180余场次、家教团公益故事会160场次、家庭教育帮扶500余次。建立家访制度和学生家访电子档案，深入开展“教师访万家”活动。实施义工体验项目，邀请家长志愿者担任学校值班守护、交通疏导、社团助教等工作，增进家校社联系，形成育人合力。

“心理健康，是学生健康成长、全面发展的基础，学校作为主战场，应积极落实心理健康教育工作，提升学生心理素质，促进学生全面发展。为此，学校可以从加强心理健康教育师资队伍建设、丰富心理健康教育内容、创新心理健康教育形式等方面入手，为学生的健康成长保驾护航。”谈到这些年船山区学生心理健康教育的变化，船山区教育和体育局党委书记、局长米强说。

下一步，船山教体系统将继续通过“朋辈互助心理漫画”展，心理教育专刊等多种方式，传播心理健康知识，呵护学生成长，让船山“心育”工作更加丰富多彩。

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来源丨中新网四川新闻

编辑丨罗艳军

审核丨蒋文

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